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高校国有资产管理工作优化措施论文

摘要:近年来,随着我国高等教育事业的普及化发展,国家对各高校的财政支持也在不断增加,有力支撑了高校教育发展,满足了大众教育需求。在这样的环境背景下,高校国有资产持续积累,其庞杂的性质、种类给管理工作造成了不小的难度。优化高校国有资产管理工作,显得至关重要。本文在对高校国有资产管理工作现状作出分析和简述的基础上,就高校国有资产管理工作优化对策进行了研究。

关键词:高校;国有资产管理;工作现状;优化对策

1引言

在国家与社会各界的大力支持下,高校资产构成发生了明显变化,其资源扩张形势明显,为各项教学工作的正常开展提供了重要保障。但是,需要客观承认的是,现阶段高校国有资产管理工作并不尽人意,尤其是在社会资源的注入下,使之面临着更多问题和挑战。有关高校国有资产管理工作优化方面的研究,备受关注。

2高校国有资产管理工作现状

近年来,随着高校教育体制改革的逐步深化,其融资渠道变得多样化,资产构成日益复杂。时至今日,高校有着十分庞杂的资产信息及系统,加大了国有资产的管理难度。现阶段,很多高校中的国有资产产权不明,加之社会资产的不断融入和积累,使得资产管理现状一片混乱,大大降低了国有资产利用率,甚至出现了流失的现象,前景令人堪忧。究其根本,造成这类问题的原因主要包括制度因素和人员因素。高校资产管理存在一定的滞后性,过度关注有形资产投入,却往往忽视了隐形资产管理,相关制度及机构建设不力,一旦发生资产问题无从问责,这也在一定程度上导致监守自盗、玩忽职守等岗位管理问题恶化。在高校整个资产管理体系中,各相关部门之间缺乏有效沟通,对国有资产的变动不清,账目记录与实际资产不符。高校国有资产管理不到位,不仅仅影响了自身可持续发展,更是严重损害了国家利益,这是坚决不能容忍的。

3高校国有资产管理工作优化对策

作者基于上文的总结分析,有针对性地提出了以下几种高校国有资产管理工作优化对策,以供参考和借鉴。

3.1提升队伍素养

新时期,高校必须要坚持马克思主义观念的正确引导,深刻认识“国家利益高于一切”的思想内涵,重视国有资产管理,并要求相关工作部门及下属人员密切配合,树立其国有资产保值增值的意识。基于此,高校应尽快建立一支专业化国有资产管理队伍,全面考核其综合素质和职业能力表现,量化工作评估标准,以此指导相关工作的进一步完善。在此过程中,高校一方面要积极引进先进资产管理人才,另一方面要加强对现有工作团队的培训,及时更新他们的管理理念及方法,分享有效管理经验,提高其职业素养,树立员工正确的国有资产意识,进而督促他们将这些付诸于实践工作中。

3.2完善管理制度

制度是对实践行为的指导和规范依据,建立完善的管理制度对于优化高校国有资产管理工作至关重要。具体而言,高校应结合自身实际情况,制定完善的国有资产管理制度,以设备为例,应涉及到其购置、使用、验收、保管、转借以及报废等各个环节管理,明确相应岗位职责和目标,标准化管理工作流程,以为国有资产各项管理工作实践提供保障和依据。同时,高校还应成立专门的国有资产管理部门,并建立相应的激励机制与约束机制,加强各部门之间的有效衔接,调动全体职工的国有资产管理积极性和创新性。在此过程中,高校应根据岗位制度定期进行绩效考核工作,及时指出相关部门或个人的问题,督导其即刻予以修正,并责任到个人,做出相应的处罚,以免因此扰乱整体国有资产管理环境。

3.3加强信息建设

高校资产管理中涉及到庞大的信息数据,而这些作为后期国有资产管理工作的依据,直接关系到整项国有资产管理工作的实效。网络环境下,高校应加快信息化建设步伐,整合现有资产资源,并对其实施分类管理,以直观、便捷地显示国有资产利用成效,进而实现资源配置最优化。同时,高校还需搭建信息化管理共享平台,加强资产管理与财务管理及其他部门之间的联系,及时掌握国有资产的动态变化情况,并要求相关人员做好记录工作,以为管理者提供精准的决策支持数据,最终提高国有资产管理效率和质量。未来随着发展,信息化必将成为高校国有资产管理工作优化的主流方向,需要高校高度重视。

4结语

总而言之,优化高校国有资产管理工作十分重要和必要,这不仅仅关系到国家利益,同时还影响了高校教育的健康、持续发展。由于个人能力有限,本文作出的研究可能存在不足之处。因此,作者希望业界更多学者关注高校国有资产管理工作现状,深度剖析其中问题及原因,有针对性地提出更多优化高校国有资产管理工作的建议或意见,从而维护国家利益,促进高校教育事业稳步发展,使之培育更多满足社会需求的高素质人才。

参考文献:

[1]董泽西.浅议高校国有资产管理的优化措施[J].科技展望,2015,(4):175.

[2]闵筱薇.高校国有资产管理创新与优化[J].现代经济信息,2015,(8):286.

[3]周技.高校国有资产管理平台的优化设计与应用[J].产业与科技论坛,2016,(16):201-202.

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